STIKes MITRA RIA HUSADA
Program Studi D–IV Bidan Pendidik
Jakarta, Juli 2017
Suharni B
Perbedaan Antara Motivasi Dan Aktifitas Belajar Di Kelas Dengan Hasil Belajar
Pada Mata Kuliah Askeb GaDar Mahasiswa D III Kebidanan STIKes Mitra RIA
Husada Jakarta Timur Tahun 2017
xv + 7 bab, 44 halaman, 5 tabel, 2 bagan
ABSTRAK
Penguasaan pengetahuan dan keterampilan mata kuliah asuhan kegawat daruratan
maternal dan neonatal dapat dilihat melalui nilai yang tertera dalam kartu hasil studi
semester 4. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa persentase hasil belajar
pada mata kuliah askeb gadar mahasiswa D-III Kebidanan dan membuktikan adanya
perbedaan antara motivasi, minat dan aktifitas belajar dikelas dengan hasil belajar pada
mata kuliah askeb gadar mahasiswa D-III Kebidanan STIKes Mitra RIA Husada tahun
2017.
Desain penelitian yang digunakan adalah cross sectional. Jenis penelitian adalah
kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 34 orang. Instrumen yang digunakan
adalah kuesioner.
Hasil analisis data univariat didapat bahwa responden yang nilai hasil belajarnya
rendah ada sebanyak 22 orang responden (64.7%), Sedangkan hasil analisis data bivariat
didapat bahwa dari variabel motivasi diperoleh nilai p value adalah 0.567 artinya p value
> α (0.05) maka tidak ada perbedaan antara motivasi dengan nilai hasil belajar
mahasiswa. Minat didapatkan nilai p value adalah 0.040 artinya p value < α (0.05) maka
mampu membuktikan adanya perbedaan antara minat dengan nilai hasil belajar
mahasiswa. Aktifitas belajar didapatkan nilai p value adalah 0.009 artinya p value < α
(0.05) maka mampu membuktikan adanya perbedaan antara aktifitas belajar dengan nilai
hasil belajar mahasiswa.
Dalam hal meningkatkan motivasi mahasiswa dalam belajar dikelas, pengajar
harus berusaha menghindari hal-hal yang monoton dan membosankan. Bila mahasiswa
mengalami keberhasilan, pengajar diharapkan memberikan hadiah pada mahasiswa
berupa pujian, angka yang baik atas keberhasilannya, sehingga mahasiswa terdorong
untuk melakukan usaha lebih lanjut guna mencapai tujuan pengajaran.
Kata Kunci
: Nilai Hasil Belajar, Motivasi, Minat, dan Aktifitas Belajar.
Daftar Bacaan : 18 (2000-2014)
STIKes Mitra RIA Husada
Study Program IV Educator Midwife
Jakarta, July 2017
Suharni B
The Differences Between Motivation And Activity Learning In Class With Learning
Outcomes In Subjects Askeb GaDar Student D III Midwifery STIKes Mitra RIA
Husada East Jakarta Year 2017
xv + 7 chapters, 44 pages, 5 tables, 2 charts
ABSTRACT
Mastery of knowledge and skills of maternal and neonatal maternal care
department can be seen through the value shown in the card of study result of semester 4.
This study aims to find out what percentage of learning outcomes in the subject askeb
gadar student D-III Midwifery and prove the difference between motivation , Interest and
learning activities in class with learning outcomes on the subject of gebried students in
D-III Midwifery STIKes Mitra RIA Husada in 2017.
The research design used was cross sectional. The type of research is
quantitative. The sample in this research is 34 people. The instrument used is
questionnaire.
The result of univariate data analysis shows that the respondents who have low
learning value are 22 respondents (64.7%). While the result of bivariate data analysis is
obtained from the motivation variable, the value of p value is 0.567, it means that p
value> α (0.05) there is no difference Between the motivation and the value of student
learning outcomes. Interest obtained p value is 0.040 value means p value